培训就是培养+训练，通过培养+训练使学生掌握某种技能的过程。国内培训主要以教学和技能培训为主，侧重于行为实践。那么培训方法有几种形式呢？
培训方法有教育讲座法和案例分析法、演示法、研讨讲座法和案例分析法、示范与案例分析法、研讨讲座法和案例分析法讲座法与案例分析法和案例分析法、模拟与游戏法等。各种教育培训的方法都有各自的优缺点，为了以提高教育培训质量，往往需要将各种方法综合结合起来使用。
就是培训师通过课程的组织和安排，旨在通过课堂的形式向学生们传授知识，期望这些学生们能理解某一领域的知识以及其中的重要观念与特定内容的要点。
讲授内容要有科学性，这是保证课程授课质量的前提条件；
授课者与受训者要相互配合，这是取得良好的讲授效果的重要条件之一。
这是运用生产一线工作人员制作的机械加工设备和产品的开发设计方案，通过实地生产过程，使学生明白某种产品的生产流程是如何完成的。
每次规划一定要建立明确的目标，并让每一位学生充分的理解和实现这些目标；
要使受训人员对讨论的内容产生了浓厚的兴趣，并有助于激发他们积极思考；
在大家都能看到的网站上随时随地查询到最新的入学申请表（没有截止日期和时间限制），可以在学校每一阶段的发放申请材料之后进一步检查进度。
在学习过程中发现问题，互相学习，从而促进知识和信息的交流。
受训人员自身的参差不齐也会直接影响培训的效果；
参加培训后培训师可以为学生做实际问题和解决方案总结或将如何应用在工作和生活上的知识告诉其他相关人员。
由于这种语言培训是利用人体的五种的感觉器官（比如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等五种感觉器官）去体会的一种培训，所以比讲授或口语教学能够给人更深的感受和认识。并且这些内容与现实情况比较相符合，不是完全靠理解，而是借助感觉去分析问题；
因为教学方式比较生动形象且给参加培训者以新近感，所以也比较容易获得受训人员的关心和关注；
这些语言课程都可反复使用，从而能更好地帮助学员适应不同实际操作能力和英语水平人员的个别差异和不同培训机构的要求。
视听设备和音频视频设备的购置需要花费较多的精力和时间；
需要通过一系列角色的演练来了解在这个过程中所要学习的内容，从而培养学生主动地面对现实和解决问题的能力。
使每一篇文章都成为了一种不同方式的练习；
提高人的观察能力和解决问题的能力；
